LOM: Learnig Object Metadata

PROZESU KOGNITIBOA

Termino guztien itzulpena egin da frantseseko LOMFR aplikazio profiletik eta emaitza honakoa izan da: motibatzea, ikastea, kolaboratzea, komunikatzea, zuzentzea, kooperatzea, sortzea, elkartrukatzea, behatzea, sailkatzea, ekoiztea, publikatzea, ikertzea, auto-prestatzea, praktikatzea, dokumentatzea, prestatzea, simulatzea eta ebaluatzea.

Ondoren, termino bakoitzaren analisia eta errebisioa egiten da. Honela, “ikastea” terminoa ezabatu egiten da; izan ere hiztegi honetan deskribatzen diren prozesu/zeregin/jarduera kognitiboek duten maila kontzeptual altuagoa duen prozesua baita. 2. mailatik gorako objektu guztien helburu nagusia ikaslearen ikaskuntza izango da. Arrazoi berdinengatik kontuan hartzen ez diren beste termino batzuk ondorengoak dira: zuzentzea, elkartrukatzea, publikatzea, prestatzea eta dokumentatzea.

Geratu diren terminoetan prozesu kognitiboen ondorengo baloreak azaltzea frogatzen da: hautematea, oroimena, ezarpena, kritikotasuna eta sormena. Hauek, ikaskuntza-ebaluazio eta ezagutzaren barnerapen prozesuetan parte hartzen duten prozesu kognitibo motak dira.

Horrela bada, ondorengo prozesu kognitiboak gehituko dira: hautematea, oroitzea, erlazionatzea, aplikatzea, ulertzea, epaitzea, analizatzea, baloratzea, azaltzea eta laburtzea.

Ikaskuntza metodoen eta prozesu kognitiboen arteko erlazioak:

Hautatutako ikaskuntza metodoak prozesu kognitibo motak ekartzen ditu eta baita bermatu beharreko aktibitate induzituak. Hau, erabili behar den ikaskuntza jarduera mota definitzeko lagungarria suertatzen da, eta baita ebaluazio metodo eta baliabide egokienak erabakitzeko ere.

Ondoren, prozesu kognitibo-motore (zeregin induzituak) motak zeintzuk diren deskribatuko da; beti ere metodo didaktikoaren arabera:

IKASKUNTZA METODOA	PROZESU KOGNITIBOA
TRADIZIONALA	Definitzea, deskribatzea, binakatzea, etiketatzea, bilatzea eta identifikatzea.
KASUETAN OINARRITUA	Identifikatzea, analizatzea, laburtzea, egiaztatzea, ebaluatzea, ezberdintzea, erlazionatzea, integratzea, eztabaidatzea, planifikatzea, ebaztea, kolaboratzea, erreflexionatzea, orokortzea eta auto-ebaluatzea.
ARAZOETAN OINARRITUA	Ikertzea, bilatzea, egiaztatzea, ulertzea, eztabaidatzea, kolaboratzea, diseinatzea, planifikatzea, auto-antolatzea, integratzea, aplikatzea, ebaztea eta auto-ebaluatzea.
HELBURUETAN OINARRITUA	Analizatzea, kolaboratzea, azaltzea, erabakitzea, diseinatzea, kudeatzea, kontrolatzea eta auto-ebaluatzea.
PROIEKTUETAN OINARRITUA	Behatzea, esploratzea, analizatzea, kolaboratzea, motibatzea, antolatzea, diseinatzea, simulatzea, sortzea eta ekoiztea.
KOLABORATZAILEA	Behatzea, eztabaidatzea, analizatzea, konpartitzea, kolaboratzea, komunikatzea eta ekoiztea.
IKERKETA-EKINTZA	Analizatzea, laburtzea, ikertzea, praktikatzea, sortzea, berritzea eta ekoiztea.
SIMULAZIO EKINTZA	Behatzea, erabakitzea, praktikatzea, ebaztea, auto-ebaluatzea eta laburtzea.

    Bukatzeko, ondoren zehazten dena izango litzateke garapen prozesuaren emaitzetatik ondorioztatutako behin-betiko HIZTEGIA: Analizatzea, aplikatzea, kolaboratzea, alderatzea, konpartitzea, lehiatzea, ulertzea, egiaztatzea, komunikatzea, kontestualizatzea, kontrolatzea, kooperatzea, sortzea, erabakitzea, definitzea, deskribatzea, eztabaidatzea, diseinatzea, norbere burua ebaluatzea, esplikatzea, estrapolatzea, berritzea, ikertzea, epaitzea, motibatzea, behatzea, antolatzea, norbera antolatzea, planifikatzea, praktikatzea, ekoiztea, hautematea, oroitzea, idaztea, erreflexionatzea, erlazionatzea, erakustea, ebaztea, simulatzea, laburtzea eta baloratzea.